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提高学生写作能力的方法

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2020/01/14 0:08:51 * 浏览: 4
在语言教学中,我发现许多学生不喜欢写作。原因是有些学生考虑自己的未来,也不考虑作家,写好文章并不重要,也有些学生提到写头疼,肚子不通,什么也没写,没有学生对写作有兴趣,太懒写等,导致学生的写作成绩进步缓慢,老师无法启动或出现无效现象。出于这些原因,我认为,语言老师如果可以做到以下三个方面,那么学生必须就这个想法写一篇论文。首先,纠正误解,使学生意识到写作对提高学生的思维和理解生活的重要性,必须站在学生的立场上,把自己从学生的实际情况出发,使他们意识到写作之间的区别换取他们影响形象,因为今天的学生很强烈的自尊心,所以他们会尽一切努力来改善自己的形象。每次上一堂新课,我都会先告诉学生:语言是人类交流思想的工具。用语言表达思想,最重要的表达手段就是写作。不当的作家将不需要写作,写作是为了理解太狭窄。著名教育家张志功先生说:“有识字的人必须能写生活,写日记,拜访朋友给他送酒吧或生病的孩子不能上学,上班,不得不写...假酒吧...所有这些都是生活,学习,工作所必需的。写得好或好,对生活,学习和工作很有影响。 “此外,网络现在变得越来越流行,随着QQ软件聊天,使用手机发送短信,在网络上撰写博客,发送微博……这些与写作有关,您写下内容错字谈话,句子表达意图不清楚等,这些都会对我们的生活产生很大影响,因此张先生的话清楚地告诉我们:一个人要生活,学习和工作,必须写作。其次,养成良好的写作习惯,因此要使自己成为一个好习惯,写有趣的事情是引导学生的文章多读,多看,多写,多说,多变。 1.了解更多。阅读是写作的基础。只有“读破事卷”才能“得到上帝”。阅读更多的人可以提高认识,奋斗,更重要的是,可以开阔视野,丰富的语言和受启发的思想。因此,在教学中,我经常鼓励学生阅读中外经典或现代小说,论文,教科书的目录,然后要求学生背诵熟悉的内容。尤其是近年来,我必须以此为契机,以振兴阅读为契机,以学校图书馆为基础,开展各种形式的阅读活动,让学生参与其中。 2.看。多看是指人们对生活,风景,事物等的观察。我通常要求学生注意观察他们的父母,兄弟,老师,学生,观察他们的外表,举止等,也要仔细观察学校,街道等。简而言之,学生周围的一切都可以成为观察的对象。出于这个原因,我还从电视节目的实践中学习,它开启了“日常观点”,要求学生在早晨阅读前一两句话表达自己所看到的东西,培养学生良好的观察习惯。 3.说。口语和写作是人际交流的两种不同方式,但是它们是密切相关的。 (论文散文)一般来说,人们讲流利,他写的文章往往井井有条。在平时的教学中,我注重鼓励学生多说,在课堂上创造更多与学生说话的机会。在学校或地区举行的演讲比赛通常成为我进行军事训练的舞台。它是在班级中组织的,然后建议学生参加更高级别的部门。学生们一起参加。无论选择谁,每个人都将共同努力进行比赛。好吧,争取结果。同时,也培养了班级的凝聚力。 4.写更多。无论您是谁,如果您真的想提高自己的写作水平和能力,就必须多写作,多练习。在开学的第一周,我要求学生每周至少写三本日记。前两个月,我仔细地对每个学生的每周日记进行评论并发表评论。实际上,写作基本上已经整合到阅读,口语等方面,但是为了积累,让学生坚持“不良写作”的心态。这样,既提高了写作能力又提高了组织语言的能力。 。 5.进行更多更改。一次几乎没有成功撰写文章。要写出好文章,必须反复修改。这对于成功的作家来说非常重要,对于正在学习作文的中学生则更为重要。纠正构图后,我再次对修订后的构图进行了审查和评分,最后将修订后的构图结果记录在分数簿中。为了提高学生的写作兴趣,我要求学生积极为《聊城日报周刊》等省市级媒体和报纸做出贡献,以进一步培养学生对作文修饰的理解,同时提高学生的写作水平。 '自信,激发学生的写作热情。 3.提高写作兴趣,使每个学生成为文学“小作家”。为了提高学生的写作兴趣,我采用了多种评论形式。 1.老师复习。开学两个月的学生,所有的每周论文,特别是我本人的审稿人,审稿人完成,评论员在教室里。每次发表评论时,都有几个学生在课堂上或片段中大声朗诵自己的论文,从而不仅鼓励学生写好文章,还给贫困学生写了榜样。 2.领导审稿人。在学生养成写作习惯之后,我只有一部分学生的每周支票(两个星期的轮读一次),其余的则由小组组长审阅。这种方法不仅可以提高学生的写作兴趣,还可以提高领导者的能力。 3.小组审查。在正常情况下,在老师检查和团队负责人进行复习的同时,我每周会花一些时间让学生进行小组评估。学生从两周的写作中选择团队之间的论文阅读,然后在交流中指定一个小分队。 4.班内交流。每组的组成将由作者在课堂上阅读,并且每堂课将在阅读后由学生进行复习。在审查中,应指出优点和缺点,并提出修改建议。 5.列显示。课堂上交换的文章经过修改后被打印出来,并显示在课堂的“组成栏”中,供全班学习和欣赏。通过使用以上各种形式的复习和作文,学生的写作兴趣得到了提高,与此同时,学生的写作水平也逐渐提高。